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Claves
- Con una charla abierta al público, este miércoles será presentado el libro “¿Deben estudiar las mujeres?
- Género y educación en el nivel medio (Argentina, 1870-1940)”, obra de la investigadora del CONICET Laura Graciela Rodríguez.
- Durante el encuentro, la autora abordará el proceso histórico de incorporación de las mujeres a las instituciones educativas estatales y la construcción de roles diferenciados dentro del sistema educativo argentino.
Con una charla abierta al público, este miércoles será presentado el libro “¿Deben estudiar las mujeres? Género y educación en el nivel medio (Argentina, 1870-1940)”, obra de la investigadora del CONICET Laura Graciela Rodríguez.
La actividad se desarrollará de 19 a 21 horas en el Auditorio Municipal “Arturo Umberto Illia” y es organizada de manera conjunta por la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER, el Instituto de Estudios Sociales-INES, AGMER Uruguay y la Municipalidad de Concepción del Uruguay. Durante el encuentro, la autora abordará el proceso histórico de incorporación de las mujeres a las instituciones educativas estatales y la construcción de roles diferenciados dentro del sistema educativo argentino.
La propuesta está destinada a docentes, investigadores, graduados, estudiantes y público interesado en la temática, y surge como una iniciativa impulsada por las cátedras de Política Educativa e Investigación Educativa III del Profesorado de Educación Primaria de la sede Uruguay. Desde la organización señalaron que el objetivo es fortalecer el vínculo entre la formación docente y la investigación historiográfica contemporánea.
Las personas interesadas pueden inscribirse a través del siguiente enlace: Formulario de inscripción Además, el libro se encuentra disponible para descarga gratuita en: Descargar libro La publicación analiza el acceso y la permanencia de las mujeres como alumnas y docentes en los primeros establecimientos educativos de nivel medio y especial creados por el Estado nacional entre 1870 y 1940.
El trabajo estudia instituciones de enseñanza secundaria, escuelas normales y establecimientos de formación profesional, mostrando cómo el sistema educativo fue construyendo roles diferenciados para mujeres y varones en función de los modelos sociales de la época. Además, pone el foco en cómo el ingreso femenino a la educación formal abrió nuevas posibilidades sociales y laborales para las mujeres en la Argentina de fines del siglo XIX y comienzos del XX.