viernes, 5 de junio de 2026
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Entre Rios

AGMER cuestionó la reforma previsional y reclamó soluciones para la infraestructura escolar

El secretario general de AGMER Uruguay, Gastón Fernández, ratificó el rechazo del gremio docente al proyecto de reforma previsional que impulsa el Gobierno provincial y adelantó que continuarán las acciones de visibiliz…

Publicado Por La PiramideLectura 3 min
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Claves

  • “Nosotros venimos con un principio claro: no queremos que se avance con este proyecto de reforma porque entendemos que atenta contra las jubilaciones de los trabajadores del Estado provincial”, afirmó.
  • Según explicó, desde AGMER consideran que las modificaciones planteadas afectarían las condiciones de acceso al beneficio y el monto de los haberes futuros.
  • “Estamos hablando de jubilaciones mucho más precarizadas y de una pérdida importante del poder adquisitivo de los jubilados”, señaló.

En diálogo con el programa Paradigma, Fernández sostuvo que el sindicato viene acompañando distintas manifestaciones vinculadas al tratamiento de la iniciativa y remarcó que la postura de la entidad es que no debe avanzarse con la propuesta en los términos actuales. “Nosotros venimos con un principio claro: no queremos que se avance con este proyecto de reforma porque entendemos que atenta contra las jubilaciones de los trabajadores del Estado provincial”, afirmó.

Según explicó, desde AGMER consideran que las modificaciones planteadas afectarían las condiciones de acceso al beneficio y el monto de los haberes futuros. “Estamos hablando de jubilaciones mucho más precarizadas y de una pérdida importante del poder adquisitivo de los jubilados”, señaló. Fernández indicó además que representantes gremiales mantuvieron contactos con algunos legisladores para exponer su posición.

En ese sentido, mencionó que pudieron dialogar con el senador Martín Oliva y con el diputado Juan José Bahillo, quienes escucharon los planteos del sector. También cuestionó la falta de respuestas a pedidos de reunión realizados a otros representantes legislativos. El dirigente también se refirió a la situación salarial docente y cuestionó la modalidad de aumentos definida por el Ejecutivo provincial. “Hace dos años que venimos viendo la imposición de montos en negro en los salarios.

Nosotros sostenemos que todo lo que paga el Estado debe ser en blanco, como corresponde”, expresó. Asimismo, recordó que AGMER promovió una presentación judicial para cuestionar la constitucionalidad de esos conceptos no remunerativos y reiteró el reclamo por una recomposición salarial que permita recuperar el poder adquisitivo perdido frente a la inflación. Durante la entrevista, Fernández abordó además distintos problemas de infraestructura que afectan a establecimientos educativos del departamento.

Respecto a la Escuela Nº 92, señaló que el gremio acompañó los reclamos de la comunidad educativa y remarcó la necesidad de garantizar el transporte para los alumnos mientras se desarrollan las obras de reparación del edificio. “El traslado genera dificultades para muchas familias, especialmente en un contexto económico complejo”, indicó. También manifestó preocupación por la situación de la Escuela José María Paz (Paoli), que actualmente funciona en un edificio prestado.

Según explicó, si bien se logró avanzar en la cesión de un terreno para una futura construcción, la obra aún no se concretó. “Tenemos una escuela funcionando en condiciones de mucha precariedad y hace años reclamamos la construcción de un edificio propio”, afirmó. Consultado sobre distintos episodios ocurridos en establecimientos educativos, Fernández consideró que las escuelas no son espacios violentos en sí mismos, sino que muchas veces reflejan problemáticas presentes en la sociedad.

“La escuela sigue siendo un ámbito de cuidado y protección. Lo que sucede es que muchas veces termina siendo una caja de resonancia de conflictos sociales que se viven fuera de ella”, explicó. En ese marco, destacó la existencia de protocolos de actuación para abordar situaciones complejas y sostuvo que el desafío es fortalecer los mecanismos de contención y acompañamiento para estudiantes y familias.

Finalmente, remarcó que las instituciones educativas continúan cumpliendo un rol social fundamental, muchas veces más allá de la tarea pedagógica, acompañando a comunidades atravesadas por dificultades económicas y sociales.